Hausarbeit mit angeleitetem Peer-Feedback
ILIAS blended learning Element für einen Präsenzkurs.
DOI:
https://doi.org/10.15475/DLMP.2024.1.2Schlagworte:
Online, Peer-Feedback, Hausarbeit, ILIAS, Blended Learning, Präsenzlehre, Asynchrones LernenAbstract
In einem in Präsenz gehaltenen Proseminar wurde ein asynchrones, anonymes online Feedback genutzt, um eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Seminarinhalten zu fördern. Dazu wurde in ILIAS eine Übung mit Peer-Feedback eingerichtet. Die Studierenden sollten in dieser Übung eine 5-seitige Hausarbeit schreiben und dann in einem weiteren Schritt angeleitet zu zwei Hausarbeiten ihrer Kommilitonen ein Feedback mit Hilfe eines Kriterienkatalogs geben.
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Veröffentlicht
2024-09-27
Zitationsvorschlag
Schmid, B. C. (2024). Hausarbeit mit angeleitetem Peer-Feedback: ILIAS blended learning Element für einen Präsenzkurs. Digital Learning Media Pro - Praxisberichte Zum Einsatz Digitaler Medien an Der Hochschule, (9), 10. https://doi.org/10.15475/DLMP.2024.1.2
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Praxisberichte
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