TY - JOUR AU - Mägdefrau, Jutta AU - Birnkammerer, Hannes PY - 2022/05/05 Y2 - 2024/03/28 TI - Gestufte Standards für die Entwicklung von Kompetenzen in der Lehrerbildung. Sonderausgabe JF - PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik JA - PAradigma VL - 10 IS - 0 SE - Gesamtausgabe DO - 10.15475/paradigma.2020.1 UR - https://ojs3.uni-passau.de/index.php/paradigma/article/view/211 SP - 7-91 AB - <p><span style="text-decoration: underline;"><strong>INHALTSVERZEICHNIS, Sonderausgabe 2020: erweiterte Fassung 2022<br /></strong></span></p><p><strong>Vorwort zur 2. Auflage (7)</strong></p><p><strong>Jutta Mägdefrau &amp; Hannes Birnkammerer<br /></strong>THEORETISCHE GRUNDLAGEN FÜR DIE GRADUIERUNG VON KOMPETENZEN IN DER LEHRERBILDUNG (10)</p><p>1. Warum gestufte Standards?<br />2. Das Papier "Gestufte Standards und Indikatoren für den Kompetenzerwerb in der Lehrerbildung"<br />3. Die neue Querschnittkompetenz im Standardpapier: Bildung mit und über digitale Medien<br />4. Das Standardpapier in der Praxis<br />5. Literatur</p><p><strong>Autorengruppe Passauer Lehrerbildungsstandards</strong></p><p>GESTUFTE STANDARDS FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER LEHRERBILDUNG (22)</p><p>Dimension 1: Gestaltung der Lehrerrolle<br />Dimension 2: Schule als Lern- und Lebensraum<br />Dimension 2.1: Schule als Organisation<br />Dimension 2.2: Schulalltag und Schulleben<br />Dimension 2.3: Unterrichtsbeobachtung und -evaluation<br />Dimension 2.4: Entwicklung von Schule<br />Dimension 3: Unterrichtsplanung, -durchführung und -analyse<br />Dimension 3.1: Struktur von Unterricht<br />Dimension 3.2: Lehrformen und -theorien<br />Dimension 3.3: Lernumgebungen gestalten<br />Dimension 3.4: Zeitmanagement<br />Dimension 3.5: Planungsmittel<br />Dimension 3.6: Medieneinsatz<br />Dimension 3.7: Sozialformen und Methoden<br />Dimension 3.8: Umgang mit Heterogenität<br />Dimension 4: Klassenführung<br />Dimension 5: Lernprozess- und Lernproduktdiagnostik<br />Dimension 6: Beratung</p><p><strong>ANLAGE I: DIE STANDARDS GEORDNET NACH LEHRERBILDUNGSPHASEN</strong> (44)</p><p>Pädagogisch-Didaktisches Praktikum<br />Studienbegleitendes Fachdidaktisches Praktikum<br />Referendariat<br />Professionelle Lehrkraft</p><p><strong>Anlage II: Die Standards für die Entwicklung von Kompetenzen in der Lehrerbildung  (druckerfreundliche Fassung) </strong>(70)<strong><br /></strong></p><p><strong>Anlage III: AUTORENSPIEGEL</strong> (88)</p> ER -