Brandl, M. 2017. Hochleistung versus Hochbegabung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II. PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik. 7, (Juni 2017), 7–17. DOI:https://doi.org/10.15475/paradigma.2014.1.2.