Jonas, K. „Historische Perspektivenübernahme Von Schülerinnen Und Schülern Beim Historischen Urteilen Und Argumentieren“. PAradigma: Beiträge Aus Forschung Und Lehre Aus Dem Zentrum für Lehrerbildung Und Fachdidaktik, Bd. 7, Juni 2017, S. 30-41, doi:10.15475/paradigma.2014.1.4.