Studierende als Lernpaten für Schülerinnen und Schüler: forschendes und digitales Lernen am Beispiel der Sprachdynamik im deutsch-österreichischen Grenzraum. PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik, [S. l.], v. 8, p. 144–162, 2016. DOI: 10.15475/paradigma.2016.1.12. Disponível em: https://ojs3.uni-passau.de/index.php/paradigma/article/view/8-2016-12. Acesso em: 5 sep. 2025.