„Einfluss von Fachinteresse auf situationales Interesse bei der Bearbeitung von Aufgaben im Fach Geschichte: eine Treatment-Studie mit Variation der Aufgabeninteressantheit am Beispiel ‚Deutscher Widerstand im Nationalsozialismus‘“ (2014) PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik, 7, S. 107–118. doi:10.15475/paradigma.2014.1.9.