„Historische Perspektivenübernahme Von Schülerinnen Und Schülern Beim Historischen Urteilen Und Argumentieren“. PAradigma: Beiträge Aus Forschung Und Lehre Aus Dem Zentrum für Lehrerbildung Und Fachdidaktik, Bd. 7, August 2014, S. 30-41, https://doi.org/10.15475/paradigma.2014.1.4.