2014. Historische Perspektivenübernahme von Schülerinnen und Schülern beim historischen Urteilen und Argumentieren. PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik. 7, (Aug. 2014), 30–41. DOI:https://doi.org/10.15475/paradigma.2014.1.4.