“Historische Perspektivenübernahme von Schülerinnen und Schülern beim historischen Urteilen und Argumentieren” (2014) PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik, 7, pp. 30–41. doi:10.15475/paradigma.2014.1.4.